游泳的拼音拼读,游泳拼音拼读怎么读啊怎么写啊

1.用什么方法快速教孩子拼音和拼读

2.2011年四年级下册语文期中试卷谁有啊？急急 急！要答案的

3.拼音教学顺口溜大全

4.一年级语文上册《angengingong》教案

5.永的拼音怎么拼读

6.健的拼音怎么拼读

有的拼音是yǒu。拼读发声如下：

在拼音中，yǒu由声母y和韵母ǒu组成。发音时，需要注意韵母ǒu的发音，它是一个由元音o和介音u组成的复元音。发音时，先发介音u，然后过渡到元音o，最后再滑向中央元音?，这个滑音是由嘴型和舌头的位置来完成的。

有字还有许多不同的含义和用法。它可以表示存在、拥有、具有某种情况或条件等。例如，我有两只猫，意思是我拥有两只猫。

另外，有还可以表示一种条件或情况的存在，例如，有水才能游泳。在古汉语中，有还可以用作动词，表示占有或拥有。例如，有土地、有财产等。而在现代汉语中，有更多的是用作形容词或副词，表示存在的状态或程度。例如，有房子、有车子等。

有字组词：

1、有的放矢：意为有针对性地行动，有目的地做事。这个词语通常用于形容有计划、有目标、有步骤地完成任务。

2、有益无害：意为只有好处没有坏处。这个词语通常用于形容某种事物或行为没有任何负面影响，完全是积极的。

3、有头有脸：意为有身份、有地位，受到尊重和重视。这个词语通常用于形容在社会上有一定声望和地位的人。

4、有板有眼：意为有条不紊、一丝不苟地做事。这个词语通常用于形容做事认真、细致、有条理。

5、有声有色：意为非常生动、形象地描述事物或景象。这个词语通常用于形容表演、讲述、描绘等非常生动、形象。

6、有始有终：意为做事有开头也有结尾，有始有终。这个词语通常用于形容做事认真、负责、有始有终。

7、有条不紊：意为有条有理、不慌不忙地做事。这个词语通常用于形容做事有条理、不慌乱。

8、有头无尾：意为只有开头没有结尾，没有完成。这个词语通常用于形容做事没有坚持到底，没有完成。

9、有心有意：意为用心、用意去做某事。这个词语通常用于形容做事用心、认真、专注。

10、有情有义：意为对人有感情、有道义，有情有义。这个词语通常用于形容人与人之间的感情和道义关系。

用什么方法快速教孩子拼音和拼读

蛙

wā

形

*邪〖licentious〗。如:蛙咬(*声俗乐);蛙声(*声,*邪的乐声);蛙歌(*邪之声)

凹隐。扳着脸的样子〖low-lying〗

那陈经济把脸儿蛙着不言语。——《金瓶梅》

蛙人

wārén

〖frogmen〗为长时间在水下游动而戴着面罩、备有脚蹼、橡皮衣、氧气筒等的潜水者

蛙泳

wāyǒng

〖breaststroke〗游泳的一种姿势:两肩平行水面,两臂向头前方伸出,然后立即从两旁向后划动,手掌向外,同时下肢做蛙式后蹬、夹水。因像蛙游的姿势而得名

2011年四年级下册语文期中试卷谁有啊？急急 急！要答案的

用什么方法快速教孩子拼音和拼读

学习拼音,首先要让孩子熟记“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表；能熟练准确认读和默写,这是学好汉语拼音的基础.想要掌握汉语拼音,一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；二能准确地拼读音节,三能正确地书写声母、韵母和音节；四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.

一、能读准音

能不能发准音,关键在于孩子有没有掌握发音的规则或要领.为此,要做好发音的示范,让孩子细心观察唇形和舌位,体会发音方法.为了帮助学生正确地读声母、韵母,教材中配有设计精巧的图画.插图巧妙地将字母的音、形结合起来,帮助学生读准音、记住形.初次读声、韵母时,可利用插图中的相关内容,首先让孩子感知要学习的声、韵母的发音,从他们已有的发音体验出发,引入要学习的字母.这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识.对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母,可直接用范读来指导.教师的发音要准确、清晰,让每个学生看清口形、听清发音.做好口形是发准音的关键,教师要做准口形,让学生直观感知发音的部位和方法,辅以形象的讲解,指导学生发准音.受方言影响,有的音用插图用语言引入都不能读准,又无法让学生看清口腔内的发音部位、技巧,可以适当采取手势,帮助学生突破发音的难点.（例如：韵母中,后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮助学生发音.如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程,纠正学生舌头僵持翘起、不变化的错误.）

例如,单韵母“a”,先提示孩子看自己发音时唇形的变化：发音时,口张开,舌放平,让孩子看清后发“ɑ”, 还可以采用言语陈述的方式,直接将发音的规则告诉给孩子.这里的发音规则,往往是以顺口易记的口诀或顺口溜的方式呈现,可以这样说：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.

鼻韵母中n发音时舌尖起主要作用,发前鼻子音韵尾时,口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小.发后鼻子音韵尾时,口型微开,即开口度较大；听感上,声音较响亮,响度较大,共鸣较强.

不管是记不住还是读不准的拼音,家长均可以采取过关斩将的形式帮助他.也就是让他读所有的拼音,把不会的拼音写在小卡片上,每天拿出5分钟,分早中晚三次,反复回圈读这些不会的拼音.把立刻读出来的拼音,放在一边,这样慢慢就都会读了.我不赞成次次都是把所有的拼音读一遍,这样效率不高,孩子没兴趣.你还可以在闲暇时间,随时问孩子不熟悉的拼音怎么写,怎么读,可以用手指互相写在手心上哦,就像玩游戏.

一部分拼音形状很相似,很难掌握,采用日常生活中的具体事物、具体环境,帮助他记住.如b 、p 、d、q四个声母,你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西,会容易记住拼音.如：b 就是广播的播,广播（收音机、电视机）的天线是向上的,同时可边说边出示左手,这样就记住了b的那一竖是在左上.这样更贴近孩子,他们记起来就方便很多.

二、书写

汉语拼音的书写特点受汉字的影响多数都是从左向右,从右上到左下.初学时,为了写的美观标准,都会借助于四线三格,汉语拼音在书写时以中间一格为主,有中上格,中下格和上中下三格的.

怎样使学生掌握书写的方法呢?首先将字母分类：

（一）按笔画分

一笔的6个：o、e、c 、s、z 、l

二笔的17个：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 ɡ、 q、 y

三笔的2个：k、m

四笔的1个：ü

（二）按占格位置分：

只占中格的有12个字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；

占上中格的,有9个字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü.

上、中、下全占的,只有1个字母：j.

占中下格的有4个：p、 ɡ、 q、 y.

只有这样归类,孩子才能更容易掌握每个字母的书写情况.

三、标声调

学习四声时,可以口诀方式呈现规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.

在具体的音节中,我们有标调的规则.

标调儿歌：有ɑ不放过,没ɑ找o e,i u碰头标在后,i上标调把点抹,单个韵母不用说.

怎样教孩子拼音拼读

没上一年级之前用拼音卡片按玩游戏的方式与孩子在玩中学，学中玩，如已经上一年级还没学好拼音的话只能让孩子多读、多写、多练、多背。

怎样教孩子拼读拼音

你好。看到你的：“怎样教小孩拼读汉语拼音？”问题了。我提供一点方法。

拼一个音节，本来就是把声母和韵母连读，一起呵成。比如：“我”字，（WO）先准备好“W”的发音准备，接着连读“O”。“我”字的发音就出来了。

针对你所说的情况，我建议你就把声母和韵母分别读出声来。比如：”我“字，你先发声母“W”，读出声来，再读“O”，也读出声来，接着拼读。W----O-----WO 。

至于你问的小孩不会拼读，那好办：由你多次领着孩子拼读。到了一定时间，孩子自然而然就会拼读了。就是要坚持领读，坚持多练。

怎么教孩子学拼音拼读

1、学习和背诵声母：首先我们要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪明的，只要多读几遍，很容易便会记住的。

2、声母的书写阶段：记住了声母之后，我们便可以教孩子书写声母了，此时我们可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。

3、单韵母的学习：单韵母其实没多少，a o e i u ǖ6个，学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写了。单韵母学完后，需要用两三天覆习。

4、双韵母的学习：声母和单韵母学习完了，我们就可以进行双韵母的学习，双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样，但是由于是双韵母，所以可能比单声母和单韵母的学习困难点，因此家长要适当的控制孩子学习速度，千万不要让孩子囫囵吞枣。

5、读写拼写训练：完成了声母和韵母的学习，我们就可以教孩子进行字的读写和拼写，当然起初的拼写应该从简单的教起来，此时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。 注意事项：

1、教孩子学习的时候千万不要急功近利，等孩子完全掌握之后再进行下次教育，这要视每个幼儿的情况来决定。

2、进行字的读写的时候一定要注意纠正孩子的发音，如果不及时纠正的话，可能会使他以后的发音出现问题。

3、对于双韵母的学习应该更加用心，毕竟其它的都是单的，比较好学，而双韵母是两个字母结合，可能对孩子来说比较吃力。

如何教孩子学拼音如何快速的使孩子学会拼读

学龄前儿童，学会汉语拼音 首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如：有的孩子写不好e就应启发孩子记住书本中(小学一年级语文教科书中的拼音图)鹅的影子，藉以帮助记忆;又如有的孩子易把j和k写成反向字母。这就应让孩子记住书中鸡的尾巴朝向哪边，鸡的头上有什么和k在图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆;又如：b、d等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体(b)的天线在左边，而相反的就是d。 其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。如一个门(n)，椅子(h)，伞把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x与u相拼时，孩子总爱写上u上的两个点。这时，家长就应教给孩子一首小歌谣，藉以帮助记忆。即j、q、x小淘气，从不和(u)在一起。他们和(u)来相拼，见到鱼眼就挖去。 再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读hua就说出有关花的词，红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。 另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心。

怎样教孩子学拼音拼读

你好。看到你的：“怎样教小孩拼读汉语拼音？”问题了。我提供一点方法。拼一个音节，本来就是把声母和韵母连读，一起呵成。比如：“我”字，（WO）先...

希望采纳

低年级孩子拼音拼读什么方法最快？

好好学

怎么教孩子学拼音 孩子学拼音拼读的窍门

1、学拼音说儿歌

用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。

韵母儿歌

aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫喔喔。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

声母儿歌

右下半圆bbb，左下半圆ddd，

右上半圆ppp，左上半圆qqq，

单门n，双门m，柺棍f，

伞把t，q下带钩ggg。

2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。

例如学习声母m、n一个山洞nnn，两个山洞mmm;学习音节ma我的好妈妈，下班回到家。

3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。

如，mi贴到大米上;men贴到大门上让孩子视觉不断接受 *** ，促进记忆。

4、巩固练习小镜子来帮忙。

学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。

如何快速教孩子认识拼音

楼主你好

可以让孩子听听磁带，语言的学习，听很重要，听可以听出语感来。孩子刚开始接触拼音，是完全没有感觉的，尤其是拼读的时候，有点连猜带蒙的味道，但是一旦有了感觉，很快就可以会！

我儿子也没学过拼音，刚开始的时候也是一塌糊涂，我也急的要命。后来发现让他多听，听磁带，听我读，再跟读，有了感觉，这两天发现他明显进步多了，我也没有按要求每天训练个5遍，只要他读对的，一遍就行。

还有一种方法，就是快读，比如b和o，你可以让孩子b-o,b-o,这样快读，快到最后就成bo的音了。我儿子现在碰到新的不会的拼音，就自己快读，一快读，就读出来了。

长大嘴巴aaa

圆圆嘴巴ooo

扁扁嘴巴eee

牙齿对齐iii

嘴巴翘起uuu

加上俩点uuu(加上俩个点，拼音打不上来啊）

右下半圆bbb

右上半圆PPP

俩个门洞mmm

伞把朝上fff

左下半圆ddd

伞把朝下ttt

一个门洞nnn

一支铅笔lll

9字代沟ggg

像把机枪kkk

像把椅子hhh

勾上加点jjj

左上半圆qqq

打个小叉xxx

zh ch sh 来 z c s

小树叉rrr

大树叉RRR

一只大雁

试试吧 儿歌的形式幼儿比较容易接受，而且很形象。

不知道对你有没有帮助

教孩子拼音的方法

你可以把拼音子母录音下来，让他多听听，然后边听边背

拼音教学顺口溜大全

基础知识（54分）

一、 看拼音，写词语。(10分)

yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng

（愚蠢 ）（牺牲 ） （固执） （糟蹋）（率领）

biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng

( 蝙蝠 ) (肝脏 ) (蜿蜒 ) ( 疲惫 ) ( 健康 )

二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（6分）

拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解

馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸

（馈赠）－－（赠予） （迷惑不解）－－（疑惑不解）

（闷闷不乐）－－（愁眉苦脸） （梦寐以求）－－（日思夜想）

（困难）－－（拮据） （器重）－－（看重 ）

三、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。（11分)

知（ 己 ）知（彼 ） （神 ）出（鬼 ）没 出（ ）不（ ）

所（ 向 ）无（敌 ） 运（ 筹 ）帷（幄 ） 骨瘦（如 ）（ 柴 ）

声（东 ）击（ 西 ） 花（ 繁 ）叶（茂 ） （ 争 ）先（ ）后

恐

四、句子万花筒。（10分）

1、 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）

面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。

2、礼花绽放。（把句子写具体）

美丽的礼花像花儿一样绽放 。

2、 湖面很平静。（改成比喻句）

湖面像镜子一样平静

4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）

五、精彩回放。(17分)

1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如：

、 。 2、大漠孤烟直， 。这是 代的 写的诗句。我还能写出他的诗句 。 3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：

（2分）

4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如 。

6、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、 、

等，其中给我印象最深的是 ，因为

。（5分）

7、早开的红梅—— ； ——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如 。

快乐阅读（21分）

安静的手指悄（qiao qiao）然合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上充满了（ ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ ）没有体验过的地方。

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(1分)

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(3分)

3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(3分)

（二）

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

1、给短文加个题目。（1分）

2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。（2分）

人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾

3.联系上下文，解释词语。（2分）

大约：___________________ 发呆： _____________________

5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。（2分）

6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”*2分）

①把省略号的意思补充出来：__________________________________

②这里用省略号表达了“我”_________________________________

7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。（5分）

妙笔生花(25分)

四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。要选我啊

一年级语文上册《angengingong》教案

拼音教学顺口溜大全如下：

一、a o e 的读写

a a a，阿姨牙膏爱上我；o o o，公鸡唱歌喔喔喔；e e e，鹅儿下河eeeee。

二、i u ü 的读写

i i i，我的弟弟穿短衣；u u u，乌鸦黑黑住哪去；ü ü ü，小鱼跳水illyili u。

三、b p m f 的读写

b b b，听广播；p p p，爬山坡；m m m，摸一摸；f f f，放风筝。

四、d t n l 的读写

d d d，小马跑步ddd；t t t，鱼儿跳水ttt；n n n，小蛇爬梯溜溜溜；l l l，小猪小猪噜噜噜。

五、g k h 的读写

g g g，鸽子飞来ggg；k k k，蝌蚪游泳kkk；h h h，河里喝水hhhh。

孩子学拼音拼读的窍门如下：

1、创造良好的学习环境

在教孩子读拼音时，创造一个安静、专注的学习环境是非常重要的。关闭电视、音乐和其他干扰因素，确保孩子能够集中注意力。

2、练习发音

正确的发音是学习拼音的关键。可以通过反复听模范发音并模仿，或者使用工具进行语音辅助训练，帮助孩子正确地发音。

3、拼音表学习

拼音表是学习拼音的基础，包括声母、韵母和声调等。可以通过让孩子多次背诵和默写拼音表，巩固记忆。

4、轻松愉快的学习方式

语言学习应该是一种愉快的体验。可以利用游戏、歌曲和故事等方式，让孩子在轻松的氛围中学习拼音。

5、拼音与汉字结合

拼音只是汉字学习的工具之一，所以要将拼音与汉字结合起来学习。可以通过拼读识字的方式，让孩子在学习拼音的同时也认识一些简单的汉字。

永的拼音怎么拼读

　教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的一年级语文上册《angengingong》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级语文上册《angengingong》教案 篇1

　第一课时

　一、教学目标

　1、熟读ang eng ing ng和他们的四声调

　2、拼读带有ang eng ing ng的拼音

　3、会书写ang eng ing ng

　4、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　二、学情分析

　学生之前已经学习过aebp等拼音，为下面的学习奠定好了基础

　三、重点难点

　重点：熟读ang eng ing ng和他们的四声调，拼读带有ang eng ing ng的拼音

　难点：会书写ang eng ing ng熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　第二课时

　一、教学目标

　1、复习ang eng ing ng和他们的四声调

　2、复习带有ang eng ing ng的拼音

　3、熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　二、教学重点

　复习ang eng ing ng和他们的四声调、拼读

　三、学时难点

　熟读小儿歌，认识“车、羊”等生字

　四、教学活动

　1、课前导入

　同学们，之前我们学习了ang eng ing ng这几个字母，下面我们来复习一下他们，这些拼音宝宝十分喜欢我们，要和我们玩一个摘苹果的游戏，咱们一起来看一看，到底大家能不能把苹果摘下来呢

　2、复习（游戏方式）

　苹果树上挂满了带有拼音的苹果如cng，ding等。让学生采用开火车的方式，看谁能够一次性把苹果摘下来。为了照顾到全班的同学，此游戏可以反复玩，争取让每一个同学都有摘到苹果的机会

　3、运动词语拼读

　（1）创设情境：动物界举办了一场运动会，我们来看看他们都参加了哪些运动呢

　（2）展示熊猫游泳，让学生试着拼读游泳的拼音ung

　（3）展示大象和老鼠骑自行车，让学生试着拼读拼音qizixingche

　（4）展示昆虫打乒乓球，让学生试着拼读dapingpangqiu。

　（5）请学生观察以上几个拼音，找出上节课新学的拼音宝宝。

　（6）教师带领学生再读一遍，起到巩固作用。

　4、读小歌谣《两只羊》

　（1）教师领读小歌谣，学生跟读

　（2）请学生挑出标红的字和拼音，自己读一读。

　（3）教师教授学生生字“车、羊、走、也”。先让学生观察他们的结构，在跟老师一起认识他们

　（4）玩识字游戏。先让学生自己认识这些字，然后全班学生一起，看投影上的字，抢答。

　（5）玩拼音生字连线游戏。教师先让学生自己连一连这些生字和拼音，再让挑几个学生连一连，其他学生则评价他们连得对不对。

　5、课下任务

　把小歌谣读给父母听

　试着给今天学习的生字“车、羊、走、也”组一个词。

一年级语文上册《angengingong》教案 篇2

　教学准备： 四幅插图或投影片、拼音卡片、磁板、汉语拼音卡片。

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课

　前边的鼻韵母同学们学得很好，这节课我们学习17课中的4个后鼻韵母，相信同学们也一定能学好。

　二、利用插图或投影出示图1

　1.回答问题，图上画的是什么？

　2.出示音节卡片sh1ny2ng，这个音节中的y2ng的韵母，就是我们要学的后鼻韵母ang，把ang的第二声变成第一声就是ang的发音。

　3.教师范读，同时板书ang，学生仿读，互相练习。

　“ang”的发音方法是：先发a，然后舌根抬起顶住软颚，使气流由鼻腔出来，发鼻音长尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根抬起，顶住软颚，阻住气流在口腔的通路、使气流从鼻腔出来，便发出ng的音。）

　学生反复练习反复读。

　4.提问：ang是哪几个字母组成的？说说自己是怎样记住这个字母的。

　5.ang的四声练习，进行定调练习。

　6.指导书写，要注意字母在四线格的位置，3个字母之间空隙不要太大。

　三、出示图2

　学习鼻韵母eng，学习方法同上。要讲明的是：这个音节中的f锈g的韵母，就是要学的鼻韵母eng。发音方法是：先发e，再发鼻音长尾巴—ng，就成eng的音。

　四、复习已学过的前两个后鼻韵母

　1.认读练习，领读、指读、轮读等方式。

　2.分析比较两个字母的相同点和不同点。

　3.检查学习效果。教师念字母，看谁从卡片中快速找出来。

　五、出示图3，学习后鼻韵母ing

　先提问：图上画的是什么？（一只老鹰。）出示音节卡片l3oy9ng。指出y9ng这个音节中的`韵母，就是要学的后鼻韵母ing。教师范读，学生练读。它的发音方法是：先发i，再发鼻音长尾巴-ng，就是ing的音。

　在前面两个字母的学习基础上，让学生出记忆字形的方法，说说怎样记住这个字母。

　“ing”的四声定调练习，指导抄写字母。

　六、出示图4，学习后鼻韵母“ong”

　学习方法同上。注意讲明：在发音时，把发o的口型摆对，将o音发准后，再发鼻音长尾巴ng，就是ong的音。

　七、巩固练习

　1.认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。还可以用学具进行反馈练习。

　2.用磁板进行字母组成练习。

　3.用投影片练习拼音。

　听一听，想一想，这些音节是什么？

　gāng dēng dng dīng

　fēng nng gong qíng

　第二课时

　一、导入新课

　1.复习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

　①进行四声的定调练习。

　②比较字形，找出特点，加深记忆。

　2.出示图3。

　图上画的是什么？（是一只老鹰）上节课学习了后鼻韵母ing。它是不能自成音节的。在给汉字注音时，在这个字母前再加一个声母y，就是这节课要学的一个整体认读音节ying。教师边讲边板书。

　教师范读，学生仿读。人人练读。

　练习ying的四声。（打乱顺序的定调练习）

　3.用ying的四个声调进行组词训练。

　4.指导书写，抄字头。

　二、让学生回忆三拼连读的发音要领

　声母轻短，介母快，后音响，三音相连猛一碰。

　1.出示拼读卡片。（投影）

　j—i—ong→jiongg—u—ang→guang

　q—i—ong→qiongk—u—ang→kuang

　x—i—ong→xiongh—u—ang→huang

　2.学生自己练读，同桌互相练习，单人读，齐读。

　过渡句：秋天的时候，天空格外晴朗。有很多人喜欢在这个季节里做什么呢？（放风筝。）请同学们看一幅图画。

　三、出示图5（投影或用书上的插图）

　1.回答问题：图上画的是什么？（小男孩放风筝。）

　2.出示拼音句子。

　3.学生读。单人读，领读，齐读。

　4.教师利用投影打出事先画好的四线格，在上面范写音节词，学生仿照进行抄写。

　四、指课文

　五、作业

　从汉语拼音学具卡片中找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，并进行四声练习。

　第三课时

　教学准备： 拼音卡片，幻灯，小黑板

　教学过程：

　（一）激趣导入

　在前面的学习中我们认识了鼻韵母，鼻韵母在发音上比前面所学内容要难，你们掌握得怎么样？今天我们就来进行一次比赛，看看谁最棒。

　（二）进入练习

　1．读一读。

　（出示拼音卡片）wēn wén wěn wèn，练习直呼。指名变换顺序读，看谁读得又快又准。

　2．拼一拼，读一读。

　（出示拼音卡片）

　（1）自己拼读，对照插图检查。

　（2）有困难的同学可先看图后拼读。

　指名检查，对读得又快又准得同学给予表扬。

　重点指导：fānchuánhuángguā（三拼）

　qǘnzi（读中体会）

　3．比一比，记一记

　（出示拼音卡片）

　an—angen---engin---ingun---ün

　学生以小组为单位讨论。

　辨形：anenin分别加上g变成angenging，由前鼻韵母变成后鼻韵母。un的u变成ü就组成ün。

　辨音：前鼻韵母变成后鼻韵母，前鼻韵母发音，用舌头抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。后鼻韵母发音，舌根高抬，嘴微开，舌头往后面，舌尖抵住下牙床。

　（指名读，齐读）

　4．连一连，再涂色。

　（出示小黑板）

　AB

　mào zi hóng

　kà zi hēi

　shōu tào lǜ

　máo yī lán

　wéi jīn huáng

　xié zi hóng

　（1）先拼读音节，拼正确就可以在课本上涂色，看谁涂得漂亮。

　（2）程度较高的同学增加难度，可以再加上第二项任务：涂上规定的颜色。

　（3）展示画。（看谁拼得快，画得好）

　（4）巩固音节词。（指名读，齐读）

　（三）拼一拼，读一读

　1．（出示生字卡片）注音。

　Tiān ān mén shū běn jīn tiān míng tiān

　天安门书本今天明天

　gōng rén jiě fang jǘn kàn jiàn shān cǘn

　工人解放军看见山村

　练习拼读

　（1）自由拼读，要准确，可练直呼。

　（2）小组同学互拼，纠正错误。

　（3）（指名拼读，齐读）

　2．学习生字

　安本今工解军

　（指名读字、读词）

　（四）

　汉语拼音很重要，学习识字离不了，

　专心学习不能忘，争做学习好苗苗。

健的拼音怎么拼读

永的拼音yǒng。

永（拼音：yǒng）是汉语通用规范一级汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文，其古字形一说像人在水里游泳，本义指游泳，这个意思后来由“泳”表示。一说“永”的古字形像长长的流水，本义指水流长。由水长流不断的意思引申，指长久、久远，如：永乐、永生。

甲骨文的“永”字由“人”和双人旁“彳”及“水”组成。这是个会意字。双人旁“彳”本是行字的左旁，有前进之意。人在水中行走，即人在水中游泳，按这个意思分析，“永”的本义指游泳，它应该是“泳”字的本字。

甲骨文的“永”字是象形兼会意字。其字形像长长的流水，中间是主河道，旁边是支流。按这个意思分析，“永”的本义指水长流不断。

康熙字典

1、又《尔雅·释诂》远也，遐也。扬子《方言》：凡施于众长谓之永。《书·大禹谟》：万世永赖。《诗·周颂》：永观厥成。

2、又州名。《韵会》：唐置以二水名。

3、又姓。《列仙传》：有永石公。

4、又《集韵》《正韵》竝与咏同。《书·舜典》：诗言志，歌永言。传：谓歌咏其义，以长其言也。音咏。

健的拼音为jiàn。

一、健的组词及释义：

1、健康：强健的身体状态，指人身体各方面机能的正常、健全、协调和适应能力强。

2、健步如飞：形容走路快速而轻松。

3、健谈：指能言善辩，能够表达自己的观点和想法。

4、强健：强壮健康的状态，指身体健康、骨骼精神有力。

5、健身：指通过锻炼身体来增强身体素质和健康程度。

二、包含健字的祝福语：

1、祝愿大家身体健康，能够保持良好的生活习惯和规律作息，拥有健康、充满活力的身体。同时，希望大家在事业上能够取得更好的成绩，迈向更高的人生巅峰，而家庭生活方面也能够拥有幸福美满的感情和关系。

3、愿每个人一年四季都能够保持良好的身体状态，远离疾病和意外，保持健康快乐的心态和积极向上的生活态度。同时，希望大家的生活能够平稳和谐，心情平静，拥有美好的家庭和友谊。

3、祝宝宝生命之树茁壮成长，健康平安，体格强壮。希望宝宝在成长过程中能够拥有良好的学习环境和教育资源，开心健康地度过每一天。同时，希望宝宝的性格健康、积极向上，能够迎接未来的挑战和机遇，享受生命的美好和快乐。

健的造句：

1、花花爷爷非常健康，每天都要进行一定的体育锻炼来保持身体的健康状况，例如慢跑、游泳和健身等。如果不是有一头花白的头发，实在是看不出来这位老人已经年逾古稀了。

2. 康康的步伐很轻快，看起来像是健步如飞一般，这是因为平时康康注重锻炼身体，保持良好的体态。多锻炼会让身体的血液循环速度加快，有益于身心健康。

3. 如意个性开朗，健谈幽默，总会让身边的人感到心情愉悦，这也是因为如意对待生活中的每件小事都抱着宽容的姿态，遇事总往好处想。

4. 飞飞年轻时身体非常强健，经过长期的锻炼和保养，现在依然非常健康，精力充沛，常常跟年轻人一样活力四射。跑步、游泳、打乒乓球等活动中丝毫不逊色于年轻小伙子。

5. 小安非常重视自己的身体健康，每天都要花时间去健身房进行适度的运动，以保持自己的身体状态，达到健康长寿的目的。