阳光体育快乐足球手抄报一等奖,足球手抄报一等奖

1.班级活动方案

2.有关足球简单又好画的手抄报 足球手抄报

3.贵阳市第六中学的办学条件

4.小议中职学校体育的班集体塑造功能

5.1～6年级一等奖清明节手抄报

学校占地面积55011平方米，现有49个教学班，两千多名学生。学校现有教职工155人，其中本科学历134人，硕士研究生18人，省市级骨干教职工11人。学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持正确的办学方向，全面推进素质教育。始终坚持“以人为本”，教育教学面向全体学生，提高学生综合素质。苄基学生，为了每位学生的全面发展的办学宗旨。

近年来，长安六中不断的完善自身教学条件，提高教学质量，在长安区的基础教育中取得了跨越式的进步，不仅得到了长安区内各学校的好评，在整个西安市也产生了一定的影响。在校本教研中，长安六中积极开展课题研究，不断促进教师自身专业素养的提升，从而带动整个学校的办学软实力提升，也在小课题的研究中注入了许多心血，得到了大家的认可。 多年来，学校坚持德育为首，确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，不断拓宽德育渠道，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。

学校建立了德育领导机构，成立了以校长为组长的德育工作领导小组。明确分工，落实责任，强化管理，定期召开德育会，探讨工作方法，研究工作策略，落实计划，汇报工作。加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，定期举行班主任例会，有计划、有重点地进行培训，举行班主任能力大赛，推进教育不断创新。重视班团干部的培养，培养了一批以身作则、乐于奉献、精干得力的团员干部和学生会干部。

学校依据德育课程标准，积极开发德育校本课程，在上级专家指导下，结合学校及周边实际，积极开展德育校本课程的开发，目前已经编印了《走进长安》《引镇撷萃》《入学教育教材》《法制教育教材》《安全教育教材》《中学生文明礼仪教材》《课本剧剧本汇编》《国学基本教材（论语上）》等校本教材，并投入使用。学校配备适合学生阅读的德育图书及音响材料，有利于学生身心健康的娱乐设备、设施，积极组织社会实践活动。确立“韦兆春雷苗圃”和“引镇成套仪器厂”为学校德育实践基地，经常组织学生到基地参加社会实践活动，增强学生的实践能力。

学校以“礼仪教育”为先导，以养成教育为抓手，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。利用国旗下讲话、祭扫烈士陵园、爱国诗朗诵、观看爱国影片等，有计划地对学生进行爱国教育、行为习惯培养、审美情操熏陶。书画展，师生演讲比赛、征文竞赛、手抄报比赛、师生篮球赛、学生乒乓球比赛、拔河赛、校园文化艺术节、元旦文艺汇演等系列活动，丰富校园文化生活，为学生的终身发展打下坚实的基础。

为了丰富校园生活，切实减轻学生负担，提高学生综合素质，学校充分挖掘、整合校内资源，加强学生社团建设，成立了中华书道、环保协会、跆拳道队、足球队、篮球队、象棋社、舞蹈团、陶艺社、剪纸社、街舞团、合唱团、健美操队、急救队、春雷文学社、紫藤文学社等二十多个社团。 学校采取“走出去，请进来”的多方位、多层次的交流形式，努力汲取国内教学先进经验。今年，学校共安排80人次参加各级各类培训和研讨活动，其中，主管德育的党支部副书记、政教主任前往上海参加全国第七届班主任大会，四位教师参加省级骨干教师培训，二十位教师参加了区研究性学习培训会，六位教师参加了全国通用技术年会，高三骨干教师参加省市级高考报告会达27人次。三位年级主任与西安中学年级主任交流，学习他们管理经验；在董校长带领下，高三10名备课组长到西安三中学习交流高考复习备考工作。

学校每年都邀请省、市级教育教学专家来校讲座，先后邀请陕师大王淑兰教授，西安文理学院李晓煜教授，为教师作《课程改革与教师专业发展》《教师职业倦怠与心理调适》等专题报告，邀请80后学者温锦泓作国学报告，邀请西安名校一线教师参与学校教研活动。这些活动促进了学校教师专业成长，增强了课堂教学实效性，提高了课堂教学质量。

“桃李不言，下自成蹊”，学校的付出结出了丰硕的成果。学校涌现出了一大批课改优秀教师。通用技术教师何鹏2011-2012年连续两年荣获长安区学生技术与设计创新设计大赛金牌指导教师称号；陈利平老师荣获区普通高中研究性学习课堂教学大赛一等奖，白珺、郭莹等5五位教师分别获二、三等奖；茹佰宁、黄真、李永红等八名教师荣获长安区普通高中学生研究性学习成果评比活动优秀指导教师；三十五位教师获长安区学业水平考试优秀学科奖，二十三位教师获长安区高考优秀学科奖；20多名教师论文、课件荣获省市级奖项；西安市优质课评选活动中学校教师王荣获二等奖，王红、刘艳获三等奖。2012年，长安区普通高中历史地理政治学科研究性学习优质课评选活动中，政治教师王荣获一等奖，历史教师刘艳、地理教师张艳获三等奖。 为了进一步深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，提高课堂教学实效性，2012年4月，学校成立了以校长为组长的“实效课堂教学研究”领导小组，设立了“实效课堂教学研究”办公室，各学科成立了 “实效课堂教学研究”攻关小组，组织骨干教师开展研究，积极探索符合学校实际的课堂教学新模式。邀请区教研室教研员针对“课堂教学实效性” “提高高三年级复习课效率”等问题进行多次教学诊断活动。2012年三月，教学副校长、教导副主任先后去山东、江苏参加全国课程改革研讨会，到杜郎口、昌乐二中、杨思中学等课改名校实地观摩学习，四月，邀请远东二中教研室主任刘鹏作《实效课堂，有效学习》专题报告，五月，董文利校长带队，二十三名学科骨干教师到宜川中学实地考察。十月份，邀请台湾国立交通大学黄振顺教授给教师作《运用信息技术促进有效学习》报告。

为了为学生提供适合的教育，学校在综合考虑师资情况、课程资源、学生实际和社会需求等因素的基础上，制订了科学合理的学校课程规划，按照课程规划开发了德育、智育、美育、体育、综合实践五大类校本课程，根据各年级具体情况，在不同年级设置相应的选修课程。高一阶段设置以德育、智育、实践类校本课程为主的选修课程。德育方面，学校围绕养成教育开设《人生职业规划》《中学生礼仪》等选修课程；智育方面，针对高一新生初高中知识衔接问题，设置英语、数学、理化等选修课程；综合实践活动方面，设置《果树种植》《花卉栽培》等实践性选修课程。高二阶段选修课程设置坚持国家课程和校本课程并重，智育类课程与美育、体育类课程并重的原则，设置了《旅游地理》《物质结构与性质》《极坐标与参数方程》等国家课程；设置了《舞蹈》《中华剪纸》《太极拳》等校本选修课程，为学生提供较大的自主选择的机会。 以严格规范要求学生

以良好校风影响学生

以高尚师德感染学生

以优良环境熏陶学生

以扎实课业发展学生

以丰富活动提高学生

以现代理念武装学生

班级活动方案

（一）以国学教育为抓手，注重良好思想品德和行为习惯的养成教育，促进学生“成人”

1、坚持“仁、德、志、譞”、“忠、孝、礼、仪”和“勤奋、勤劳”等传统文化教育、国学经典教育。

学校专门开设了“国学经典集萃”、“儒家经典名篇诵读”等校本课程，并以“四书”为主，兼收旧时代小学的传统教材内容，提取“经、史、子、集”中的精华，从小学、初中到高中，由浅入深地编辑了一套教材，充分体现了“文以载道”的精神。

设置了“六个一工程”：一天20分钟的经典诵读，一天20分钟的经典书写，每周一节的经典学习，每周一次的集体诵读，每学期一次的社会实践活动和每周一的全校师生集体学习每周一礼。到目前为止，学生已经学习了社会礼仪、家庭礼仪、学校礼仪等。校本教材《我们的礼仪》也正在筹划之中。此外，学校还开展了读经沙龙、每日一背、我与经典故事会等活动。

2、结合实际开展丰富多彩的教育活动。

（1）开展感恩教育系列活动。

学校以“感谢父母养育我，感谢同学帮助我，感谢老师教育我，感谢祖国培养我”教育主题开展活动，通过主题班会、开放式家长会和教师节、中秋节、国庆节等节日，给学生布置感恩作业，观看“感动中国”人物事迹，开展社会志愿者活动，让学生亲身体验“感恩”的内涵。

（2）开展学生校园社会实践活动。

以此培养学生的主人翁意识，养成良好的文明习惯，让学生在实践活动中“体验一切、感受一切、学会一切”。

（3）开展“爱心”义卖、义演和游园活动。

使同学们能深入地体验生活，感受奉献的真谛，培养学生团结友爱，乐于助人的精神。

（4）实施全员育人导师制，实现全体师生间的互动。

为让每一个学生都能感受到老师的关心、帮助、指导，学校整合教育资源，实施了“全员育人导师制”。这样，每位科任教师都要担任学生的育人导师，对每一位学生的学习、生活、心理和品德等进行思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导。

（二）培养学生综合素质，促进学生和谐全面发展

棠外搭建多种平台，培养综合素质高、特长突出的复合型人才，让学生上得了清华、北大，也拿得起琴棋书画，铸造了素质教育的典范。

棠外附小组建的课余兴趣班新颖丰富，多达36个，包括：科技活动、舞蹈、漫画、剪纸、中国象棋、围棋、抖空竹、网球等。

初中开设了书法、社会观察 、十字绣、播音主持、摄像、烹饪、种植等46个校本课程。

高中开设了高中英语能力竞赛辅导、课外文学活动、演讲、作文、英语角、模联、配音、高中各学科竞赛等校本课程。

学校进行扎实有效的课程改革，巧用教师的教育资源，通过第二课堂的开设，全方位地培养学生的审美、实践和创造能力，培养学生广泛的兴趣爱好和特长。

（三）科学高效的外语教学，打造外语教学亮点

1、开办 “CEA外语特色班”，全面实施英语素质教育(“CEA”即“中国基础英语素质教育”的简称)。

2、精选英语教材。在英国有一套牛津大学出版社出版的家喻户晓的英国学生学习母语的阅读材料---《典范英语》（Good English），原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）。棠外使用的就是北京外国语大学从《牛津阅读树》中精心选编成的分级的、简易的、原汁原味的64部适合我国中学生使用的作品，以达到回归语言教育的“积累”之本，从而让学生在故事中轻松、快乐、自然习得英语，即“融语言学习于故事中”。

3、采用 典范英语“语感阅读法”这一全新的英语教学和学习理念。在北京外国语大学基础教育课题组的带领下，参加了“英语语感阅读”课题实验研究。按照“语感阅读法”的理念，英语课课型大致分为词汇课、听说课、阅读课和练习课四种类型。词汇课的根本目标是通过阅读贯穿全部单元词汇、短语的自编短文达到“两会”的目的，即会朗读，会理解其意。并且通过朗读反复进行强化。听说课则是整合SectionA,B的听说部分，对学生的听力和口头表达能力进行训练。练习课则通过分为三个不同层次的三十道经典试题进行练习。

典范英语“语感阅读”法则是分为以下六个步骤：第一是反复地朗读，达到“两会“的目的。第二是自然拼读，随机通过故事里的单词巩固相关或者相类似的单词。第三，词义联想。第四，摘抄句子，让学生摘抄故事中自己喜欢的句子，反复朗读和背诵。第五，筛选考试高频率词汇，反复在故事语境中进行强化和练习。最后，让学生写出Summary。“英语语感阅读”课题实验研究整体提升了学生的口语、阅读及写作水平。

4、开展各种各样学英语、用英语的活动。在学生中组建了“英语话剧表演队”、“英语演讲小组”、“英文**配音小组”、“英语电视广播及节目主持小组”、“英语手抄报小组”等，形成了学校独有的外语特色。将每年的十二月定为“英语活动月”，举办“英语文化节”，给全体师生学英语用英语搭建平台，在校园中营造了良好的英语氛围，极大地鼓舞了同学们学习英语的热情。

5、常年聘请外籍教师进行口语教学，同时，与中国教育国际交流协会、美国英语学会合作。先后举办了8届为期一个月的“英语夏令营”和暑期英语教师培训班。

（四）突出心理健康教育，促进师生健康成长

学校于2005年成立了心理学教研组，2008年在此基础上成立了“棠中外语学校心理健康教育中心”，目前有6位专业心理健康教育教师（其中1位高级心理咨询师、3位三级心理咨询师）。

为了更加准确地把握学生的心理年龄特点，学校心理健康教育中心采取了很多措施。每年对新入学的学生采用集体问卷调查法、心理档案建立法、学生心理日记分析法收集学生的情况，对比分析；对毕业年级的学生采用个案跟踪法、班主任、家长访谈法、团体辅导法收集情况，归纳整理；对其余年级的学生采用专题讲座法、班级心理联络员报告法、心理社团和课外活动法收集情况，综合研究。根据发展心理学的年龄特征，把学生心理发展分为：初一学生是“学习适应期”，初二学生是“心理断乳期”，初三学生是“志向抉择期”；高一学生是“价值观形成期”，高二学生是“情感冲突期”，高三学生是“学业焦虑期”。各阶段都进行有针对性的辅导和教育。

在此基础上，学校心理健康教育中心以“心理简报”、“教育简报”、“会议纪要”等形式通报给学校、年级组和班主任，并提出针对性的应对策略。

为了使教育更能为学生所接受，学校心理健康教育中心自主创新，开拓了很多教育渠道。

首先，把每周一节的心理健康课作为心理健康教育的主要阵地。心理健康教育中心自主编写教案达1200余个，自主研究设计了“信任背摔”、“解开千千解”、“优点轰炸”等80多个系列活动，确定了心理健康课“活动性”、“体验性”的特色，形成了“需求+活动+体验+升华”课堂结构，真正符合了中学生的心理发展特点。

其次，将专业的心理咨询做得更加精细。学校加强了硬件设施建设，成立咨询室，努力为来访的学生、家长、教师创设一个温馨、舒适的环境。另外，还详细制定了咨询室周一至周五定期开放的“值班制度”、“心理咨询记录制度”、“个案研讨例会制度”等。分别设计了学生《心理档案辅导卡》、《心理咨询记录卡》、《个案追踪卡》，为全校学生建立了心理档案，并利用这些档案进行心理分析。对每一个咨询的学生都详细地作了咨询记录，对有典型心理障碍的个体进行了个案追踪或者成功转介，使许多孩子走出心理阴影，重拾阳光与自信。

最后，将其他渠道作为辅助手段。学校在校园黑板报上开辟了“心理健康教育专栏”；在校园广播站增设了“心灵之声”栏目；在学校网站上增设了“心理健康”板块；在心理咨询室门口挂有“心理信箱”；开通了心理；订阅了《心理医生》、《中小学心理健康教育》等大量心理类图书资料；在学生中成立了“心理协会”；办“心理手抄报”；学生心理日记的收集和分析；在学校《春晓》文学刊物上开辟了心理专栏；利用心理课的时间或社会活动实践的机会，举办了“心理投射”、“灾区学生心理援助”、“5.25我爱我”等专题活动；在班主任工作和团队工作中，要求每个班级每个学期至少要开展两次以上的符合心理标准的班会课。

对于贫困学生，棠外不但免除了他们的学费，还从生活上给予其全面呵护，并对他们进行长期的心理专题辅导。特别是汶川大地震后，学校先后接收了300多位来自灾区的学生，包括一部分地震孤儿。对于这些学生，心理健康教育中心都制定了详细的辅导计划，逐步实施，帮助他们一步步走出心理阴影。

针对独生子女的一些性格缺陷，学校在心理健康教育的过程中开展了有针对性的“五心”教育，即：用“信心”提升精神品质，用“爱心”促进“移情和关爱”，用“孝心”沟通亲子关系，用“责任心”塑造志向和抱负，用“勇敢心”磨练意志品质。

棠外的心理健康教育工作取得了很大成绩：为学生上专门心理健康教育课已达3000多节，自编教案40余万字；建立学生心理档案8000余份；接待学生心理咨询800余人次；开展专题讲座20余次；自编校本教材3本，分别是《心理健康教育学生手册》、《心理健康教育教师手册》和《家庭教育艺术》；发表学术论文20多篇；校园电视台据真实转化案例拍摄的纪录片《阳光女孩》被中央电教馆评为一等奖；学生心理健康教育普及率达100%。学校先后获得了“成都市心理健康教育实验学校”、“全国心理辅导特色学校”等荣誉称号，成为教育部和省教厅确定的灾后学生出国疗养的培训基地，实现了“一年一个台阶，三年一个跨越”的超常规发展。

（五）大力实施分层教学，构建高效课堂，全面提高教学质量，促进学生成才

1、因材施教，分层推进。

学校要求老师们牢固树立“绝不放弃一个学生”的教育思想，在教学中要坚持“教学难度（标高）要有差异性，例题设计要有阶梯性，提问要有全面性，作业布置要有针对性，辅导要有个别性”的“五性”教学思想，让优等生尖起来，中等生高起来，学困生跟上来，从而让每一个学生都学有所获，有所进步。

2、深入实施高效课堂教学改革。

棠外根据新课程“让每一位学生都得到发展”的核心理念，开展“3+1”高效课堂教学改革，从改变教与学的行为入手，整体提升学校的教育教学质量，实现棠外教育的再度飞跃。

“3+1课改”是以保障学生主体为前提，以追求有效教学为目的，以“3+1”课堂结构为核心，以三案合一为主要载体，以规范教学双边活动为保障的教学改革活动。

连续七年，棠外高考本科和重本上线率均居成都市前茅，多次夺得双流县文理科状元，实验班100%上重本线。历年来，本科平均上线率高达78%，重本平均上线率高达35%。优异的教学质量，年年受到市县教育局的表彰。

（六）突出艺体教育特色，加强合作交流，坚持多元化办学，拓宽升学渠道，促进学生多渠道发展

1、学校构建了“三课（音乐、美术、书法课）、两班（科学艺术班、高考艺术专业培训班）、一团（海棠艺术团）、一活动（课外兴趣活动）、一基地（重点大学艺术特长生基地）”的艺术教育模式；构建了“一课（1+N模式合班分项体育课）、两操（课间操、眼保健操）、十三队（男足队、男篮队、女篮队、田径队中国象棋队、围棋队、国际象棋队、国际跳棋队、健美操队、啦啦操队、体育舞蹈队、乒乓球队、网球队、无线电测向和定向越野队）、一活动（课外体育活动）、两班（男足班、啦啦操班）”的体育教育模式。

学校参加各级文艺展演比赛，383人次获国家级比赛奖、411人次获省级比赛奖、713人次获市级比赛奖、400多人次获县级比赛奖；83名文艺特长生获得了中国人民大学、浙江大学、北京语言大学、北京第二外国语大学等国内重点高校的特招资格和新加坡南洋理工大学（政府全额奖学金）、美国华盛顿大学、美国伊利诺伊州立大学香槟分校等国际名校的留学资格。

学校参加各类体育比赛，38人获国家一级运动员称号、235人获国家二级运动员称号；110多人次获国家级比赛奖、310多人次获省级比赛奖、480多人次获市级比赛奖、170多人次获县级比赛奖；高中健美操队2009年、2010年获省中学生健美操比赛冠军，附小啦啦操队2010年获韩国首尔国际健美操比赛冠军；棋艺队2008年至今110多人获省级中学生比赛奖，2010年、2011年获中国象棋高中成人组团体第一名；男足队连续6年获市中学生比赛冠军，2009年、2010年、2011年获省中学生比赛冠军，2009年代表四川省参加第十一届全运会获男足乙组比赛第六名，2010年代表成都市参加第十一届省运会包揽甲组和乙组冠军，5人入选国少队、两人入选国青队（U17），9人赴法国梅斯足球俱乐部培训。

2、多元化、合作化办学，拓展教育新路子

2007年，学校国际部在四川省第一家引入PGA（中美国际高中课程班）项目，2010年，该校首届PGA班的所有学生100%被美国知名大学录取，其中80%的学生被美国排名前100所大学录取，近50%的学生获得了每年2000~17000美元的奖学金。整个班雅思平均成绩6.3分，成都地区国际班整班雅思平均成绩获得此分的尚属首例。

学校先后成为中国人民大学艺术人才培养基地、上海交通大学生源基地、成都军区国防生源基地，是新加坡政府全额奖学金指定公派留学生学校，是AFS国际文化交流项目定点派出和接待学校，是美国美中文化教育基金会“成都交流中心”学校。

学校已选派80多名师生出国交流，每年都要接待来自美国、德国、法国等国家的学生，与中国学生同吃同住同班学习，这样既提高了教师的教学水平，也提高了学生英语口语表达能力。

（七）落实精细化管理，尽显人本化特色，让家长放心，让学生满意

为了使学生在学校感到温馨、快乐、自由、安全，棠外自建校以来就提出了“精细化”思路。

1、安全工作精细化。安全是一切工作的基础，作为全封闭寄宿制学校，棠外更是将安全工作做到极致。学校聘请保安人员实行24小时巡逻并对重要地方实行电视监控，保障学校的安全。为了避免闲杂人员进出所带来的安全隐患，学校制定了严格的门卫制度，学生必须凭借“校园一卡通”进入校门，必须在班主任的签字同意下方能走出校门；外来人员若要进入校门，必须在门卫处登记、预约。

为防止教学走廊及楼道拥挤、踩踏事件的发生，学校每天安排楼层值周教师在下课和放学时段值周，监管学生行走秩序，确保学生安全。

2、教育工作精细化。为了给予学生尽可能多的亲人般的关怀和指导，让学生充分感受到家的温馨和贴心，棠外制定了班主任早中晚巡查制、德育导师制、学习导师制以及心理健康辅导制等，真正做到只要有学生的地方就一定有棠外老师的父母般的呵护。

（1）班主任每天至少对学生进行三次（早中晚）巡查，关注学生的学习、生活和心理状况，发现问题及时解决，并及时记录在案，及时反思自己的工作情况。

（2）德育导师的工作重点在于关注学生的行为习惯、纪律意识和思想情感，了解学生行为及产生行为的真实心理动因，“严”、“爱”结合，及时解决学生出现的问题；学习导师的工作重点在于关注学生各科的学习情况，如有情况，利用自习课或业余时间进行单独辅导。

（3）学校专职心理学教师开设心理健康课，建立心理咨询室，开通心理、心灵沟通栏目，为学生身心的健康发展营了造良好的环境。

（4）为了丰富学生的校园生活，学校先后开设了家政（包括刺绣、针织）、摄影科创、电视节目录制、机器人制作、网页设计、动漫、**英文配音、英语话剧表演、Discover探索、广告设计、科技小论文以及艺术体育等相关的30多门课程，供学生选修。让学生在参与和探究中提高动手能力、增强合作意识。学校还开展丰富多彩的活动，如“校园文化艺术节”、“学生**节”、“新年音乐会”等，让学生充分体会到了节日的快乐、家庭的温暖。

（八）管理工作精细化

（1）搭建家校联系平台，实现家校间的互动。学校网络设置“家校通”栏目，“家校通”平台通过学校提供给家长的“家校联系卡”，家长可在互联网登陆到学校网站查看学生的成长记录、考试成绩、学期评语、请假刷卡记录、食堂消费记录、年级公告、班级公告、给家长留言等信息，家长也可通过平台给老师留言。全力构建家、校、社会三维一体的教育模式，形成整体合力，提高教育效率。

（2）周末托管。对节假日不离校的学生，学校以年级组为单位进行周末“托管”，由专任教师负责开展课堂延伸拓展、文娱活动、体育航模、信息网络等各种兴趣活动。从而使学生的节假日过得轻松、愉快而又有意义。

（3）高规格学生公寓，全方位公寓管理。能容纳4400人住宿的学生公寓内有空调、卫生间、电话、饮水机、个人橱柜和写字台。学生公寓实行24小时监管，每层楼配备2名既熟悉学生思想教育工作又精通生活管理、具备大专文化水平以上的生活老师，注重对学生人性化服务，主动关心学生的生活和病痛，做到服务学生，关爱学生，促使学生自理、自立、自律能力的加强。

（4）A级食堂，营养配餐。学校设有可容纳4000多人同时就餐的四川省A级食堂，设施齐备，就餐采用刷卡方式。学校聘请华西医科大学高级营养师作顾问指导，对学生膳食实行营养配餐。同时，为培养学生艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯，对学生每天的消费进行合理的限制。

（5）使用校园“一卡通”，管理方便、快捷、有效。全校师生每人均配备一张卡，用于确认身份、进出校门、食堂用餐、图书借阅等多种用途，为学生的学习、生活等提供了方便。

有关足球简单又好画的手抄报 足球手抄报

　为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我精心整理的班级活动方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班级活动方案 篇1

　 一、活动目标：

　通过诵读、熟背经典、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

　 二、活动内容：

　以四季美景为活动主题。借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，如春天万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》、《春日》、《咏柳》、《乌衣巷》、《游园不值》、《江畔独步寻花》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。描写夏天的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》、《江南》等；描写秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》、《山行》；描写冬季美景，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。精心筛选，编制古诗文背诵篇目。

　 三、活动形式：

　1、集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”，每周学校必学一首古诗，班级推荐一首古诗，作为每周必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

　2、分散训练。每天课前三分钟进行读、背。

　 四、活动方式：

　1、诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。

　2、对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。

　3、赛古诗定期举行古诗擂台赛。

　4、考古诗 考级标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。

　考级顺序：平时，由班主任负责，随时可进行考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级证书（证书由学校统一印制）。学校将适时组织检查评议。

　5、创作古诗 仿写唐诗宋词，继承之中勇创新。

班级活动方案 篇2

　 “我是文明小卫士”班级活动方案

　 一、活动目标：

　通过活动充分调动学生参与班级管理、活动的积极性和主动性，促进学生的文明习惯的养成。

　 二、活动时间

　 三、活动参与人员

　二（3）班全体学生。

　 四、活动内容：

　围绕“我是文明小卫士”这一重点，开展一系列针对性地竞赛评比活动，学期结束进行表彰。

　 五、具体措施：

　1、在晨会、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等方面评比“文明小卫士”一周一次发放“文明”标志，奖励表现优异的学生。集满5个“文明卫士”标志，可在墙上的“文明栏”里贴上“小博士”称号。

　2、加强自主管理，班中干部竞争上岗。下学期通过“自愿报名——上台竞选——民主投票”的方式，进行干部评选。激发学生自主管理班级的积极性。

　3、班中增设管理岗位。例如：“报长”——负责发放报纸，“桌长”——负责提醒课前准备工作等。让学生学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”

　4、推行互帮互助活动。班内设“一帮一”学习互助小组，在互相激励的过程中，养成良好的习惯。

　5、建立检查机制

　在班中设立检查小组，对各项班级工作进行检查，并在值日班志中反馈，一周一次进行总结。

班级活动方案 篇3

　为了提升班级文化内涵、打造规范加特色的班级文化，激发学生主体意识，增强班级凝聚力，促进班级良好班风和学风的形成，特制订七年级“美丽班级”创建方案。

　 一、指导思想

　以学校的办学理念和“八礼四仪”精神为指导，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，促进学生文明礼仪习惯的养成，树立良好的班风和学风，打造遵规守纪、温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级。

　 二、创建内容

　（一）创造美好环境，培养良好性情。

　整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。

　1．“五无”，即地面无杂物、污迹，墙面、瓷砖无污渍，桌凳无刻印、损坏，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

　2．“四化”，即行为语言规范化、桌凳排放整齐化、物品用具摆放有序化、校服着装统一化。学生严格遵守校规校纪，语言文明，符合八礼四仪要求；教室内各类物品用具，放之有序，眉目清楚，离开座位凳子放桌下，避免杂乱现象；校服到位后，学生统一着校服。

　3．“两美”，即班容班貌美、仪容仪表美。

　（二）设计文化情境，创建文化氛围。

　要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。设计区域如下（仅供参考，可以根据班级的具体情况设计）

　1．班级公告栏：各类材料张贴整齐、美观，不歪斜。

　2．后黑板靠走廊一侧：“书法园地”，张贴学生优秀的书法等作品。

　2．后黑板不靠走廊一侧：“光荣榜”，张贴学习标兵、进步之星、文明标兵、卫生标兵、优秀小组的照片。

　3．后黑板上方：张贴体现管理特色、班级特点的标语或者班级获得的奖状等。

　5．前黑板靠里一侧：“读书角”“书柜”:书柜统一靠教室里墙放，柜口朝教室前门，摆放书籍、报刊杂志供同学们阅读。

　6．后黑板：设计成图文并茂的能够反映班级文化特色的、健康向上的文化宣传栏。可以发表以班级文化特色为主题的反映学生校内外快乐生活的文章和、班级各项评比内容、表扬批评内容等。不用粉笔书写，采用手抄报，张贴等，用小磁铁固定在后黑板上。内容可以是“学习园地”、五彩纷呈的“理想树”、笑靥如花的“照片墙”“快乐大比拼”、“风采展示台”等等。

　班级布置要彰显班级特色,发挥学生主动性和创造性，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。内容要活泼、向上，及时更新，保持教育的时效性。教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。

　三、创建时间：

　20xx年9月1日至20xx年元旦

四、创建评比活动及细则

　1.班级教室环境：创建期间，年级随机检查班级教室环境（卫生、洒扫用具排放，桌凳排放、学习物品摆放等）至少5次，每次满分10分。

　2.班级文化（50分）：国庆节前布置，10月10日下午检查，评比。一等奖50分，二等奖45分，三等奖40分。

　3.活动评比：在此期间，如果有学校或年级活动，一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。

　4.校服管理：校服到位后，年级安排随机检查，每次满分10分。

　5.仪容仪表检查：创建期间，年级将不定期进行检查，初次检查不扣分，以后的复查每有一人次扣1分，累计10分，扣完为止。

　6.违纪学生处理：每发现一次违纪行为扣1-5分（打架斗殴，乱丢垃圾，吃冰棒、口香糖等，课间追逐打闹，其它违纪行为）。

　以上5项合计为班级最终得分，根据得分评出一、二、三等奖各8、8、6名，分别给予一定的物质奖励。

班级活动方案 篇4

　 一、 活动主题： 班级集体外出旅游活动

　 二、 活动背景、活动目的：

　1. 活动背景：现在我们班的同学大部分都有自己的电脑了，在大一的时候还可以经常出去活动一下，可是现在的我们几乎没有同学去活动，整天就知道待在宿舍电脑旁边，自己干自己的事情。这样下去的话，我们的思想境界是高了，在网络上学到的东西真的有不少，可是我们的身体素质和集体意识呢?电脑紫外线是最摧残人的身体的了，我们不能这样下去!随着时间的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入大学时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。未来的路，我们还要肩并肩，一起走。

　2. 活动目的：增加班级凝聚力、亲和力、战斗力，同时，本活动也有助于增进同学之间的交流，培养大家的动手能力和团队合作意识，丰富大家的课余生活，并开拓大家的视野，使大家的身心得到陶冶，为同学之间的相互学习提供平台，促使我们09计测2班这个班级能成为一个更具有凝聚力的团结的大家庭。

　 三、 活动时间：

　20xx月8日(第10周星期天)

　 四、 活动地点： 南沙天后宫、海滩

　 五、 活动目的： 体验生活，增强体质，促进友谊，提高团结意识

　 六、 策划、组： 织廖永鸿、各班委和班级建设积极同学

　七、 参与人员 ：09计测2班全班同学

　 八、 组织方式：

　全班同学分组管理，各组再设一组长带队负责。以组为单位开展游戏，并注意安全问题!班委主要负责人和各小组长，必须保持手机开机畅通，保持联系。

　上午：第一项：海滩游玩活动

　下午：第二项：南沙天后宫自由活动

　 九、 具体活动安排：

　全班分成三组,每小组约十二个人(可按照策划的分组)，过程中插入各种小游戏和小竞赛项目，按组积分，最后得分最高的一组将得到奖励。除积分外，期间在游戏中的获胜者也给予小奖品，以活跃气氛调动大家的积极性。下面是具体的活动流程：

　1、大家可以提前了解南沙天后宫的相关情况，特别是各组长，一定要对乘车路线、相关地理信息有所了解哦。

　2、集合出发的时间定在早上7：30。请同学们在7点20分开始前往一号饭堂旁的保安亭集合(建议把自行车停放在东八或一饭那)。早点过去海滩活动会好玩些，也可以避免到时太阳的暴晒。

　3、各组长，按组组织带领同学们安全有序的前往目的地，到达目的地的时间大约为早上8点半。到达后请勿乱走，等大队到齐拍照留念，再开始节目。

　4、到达目的地，要恰时电话联系。

　5、拍照后大约9点，第一项：海滩游玩活动正式开始。不分小组，全体同学一同happy

　6、期间也可私下小活动啦，集体玩游戏，共同亲身体验生活。同学可以“活埋”一下人啦，也可组队进行沙地足球小比赛，和其他体育小活动

　8、视当时的气氛而定，期间也可以自由观光等等安排~(切记安全)

　10、大约16点，全体在预定的地点集合，收拾好物资，准备返校。集体回校，活动结束。

　 十、 经费预算：

　1、门票：10*33=330元

　2.、布带：40根，足球一个，

　3、食物：自带

　4、零食类，集体准备部分

　 十一、 个人附带

　1. Money、零钱

　2. 午餐干粮、水、零食

　3. 相机、手机

　4. 拖鞋、衣服(可带)

　5. 防晒物品(女生)

　6. 组长配带一份组员通讯录

　7.…….

　 十二、 注意事项、可行性分析：

　活动期间的人财安全。毕竟是户外运动，大家一定要注意安全。一些贵重物品则要留心照管。

　海边游玩的时候，切记安全!

班级活动方案 篇5

　 一、班级目标规划：

　1、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，作业不能按时完成或不完成现象加以纠正，加强习惯的养成教育。

　2、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

　3、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。

　4、组织好每节晨会及班队会。

　5、加强学校与家庭之间的联系。

　6、培养学生爱护公物，自觉保护公共财产的意识。

　 二、具体措施：

　1、抓紧40分钟课堂质量，积极开发学生动脑、动手的能力，养成上课认真听讲，课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率不高的情况，制定作业收发负责制度。由小组长负责催收作业，监督作业情况，统计未交人名单，再交给课代表汇总。每次作业未交者都将做记录，展示在作业完成情况表格内。并扣除相应的五角星作为警告，让学生明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。

　2、利用班队会，升旗等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进学生文明，讲礼貌习惯的养成。

　3、每周进行一次个人卫生评比。评比内容包括学生每天穿戴整齐，仪容整洁，勤剪指甲，勤洗手，不乱扔垃圾，看见纸屑要捡起，保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。

　4、经常与家长沟通，做好家访工作，教师与家长共同合作，促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。

　5、利用课余开展有益活动，培养学生课间文明休息的良好习惯。

　6、培养一批有能力的小干部，能做老师的小帮手，并在班级开展“值日班长”。给学生体验自主管理班级的辛苦，增强自己的责任心。

　 三、活动安排：

　1、文明礼仪宣传教育：着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的.文明礼仪等养成习惯进行教育，诵记《小学生日常行为规范》，通过小组背诵评比等形式进行。

　2、 对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操。

　3、对学生们制定出法制教育工作计划，对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，提高学生法律意识，懂得如何守法。

　4、安全，理想教育：

　(1)对学生进行安全教育，主要内容有：在校内、校外及外出时应如何注意安全，形式有墙报，讲解等。

　(2)珍惜时间：畅行未来主题队会活动，培养学生珍惜时间，努力学习，共创美好未来的思想。

　5、复习考试假期安全教育

　(1)考前如何复习，合理利用时间，做到劳逸结合，轻松考试，愉快度假期。

　(2)假期安全教育，主要有对人生安全教育，合理安排假期学习和生活，做父母的好帮手，对学生进行片区规划管理。

班级活动方案 篇6

　为了促进校园和班级文化建设，学校校园网本学期正式开设“班级通讯”栏目，以作为各班实现对外宣传，展现班级风采，构建班级文化，促进班级之间交流与沟通的平台。“班级通讯”栏目开通以来，受到了学校领导、老师和同学们的欢迎和好评，为进一步加强栏目建设，学校决定开展“班级通讯”建设和评比活动，通知如下：

　 一、班级通讯员的遴选

　1、各班于3月17日（下周二）中午之前向学校团委办公室上报1名班级通讯员，要求该同学工作认真负责，有从事新闻报道的兴趣和爱好。

　2、学校德育处、团委将对班级通讯员进行必要的写作指导和培训，并制发“温二十中学生记者证”。

　 二、班级通讯的题材和内容

　班级通讯作为班级类新闻报道，以班级为范围，可以采集报道以下题材和内容：

　1、班级最新举办的各类活动（包括主题班会、实践活动、各类比赛等）

　2、同学取得的荣誉和成果

　3、班级好人好事

　4、自己喜欢的老师

　5、同学们最近流行热衷的话题

　6、班级介绍和展示

　班级通讯是以向大众展现班级风采和形象为目的，内容题材应健康向上，赋予积极意义，同时又要注重新闻的时效性、新颖。

　 三、班级通讯的发布

　各班的通讯，可采用两种方式投稿：①文字稿可直接投送到一楼团委“班级通讯”邮箱；②可发送电子稿至z（为了便于发布，建议以电子稿发送为佳）。

　班级通讯经审核后将在校园网“班级通讯”栏目发布，有价值和一定校内影响的通讯将晋级发布在校园网“校园新闻”栏目（评比时可折合成3篇班级通讯）。

　 四、班级通讯的评比和奖励

　各学期末，学校将对一个学期以来，各班发布的班级通讯，以数和质相结合的原则，开展评比活动，实行奖励措施：

　1、学校每学期末将在各年级段开展班级通讯评比，将结果折合成相应的分数记入班级最终千分制考核，并评选每年级段2—3个优秀通讯班级。

　2、学校每学期末将根据班级通讯员（或非通讯员同学）发布的班级通讯情况，评选出校“八优小记者”，并予以奖励。

　3、为鼓励班级通讯员积极工作，班级通讯员将享有学校提供的一定的优先权利。

班级活动方案 篇7

　活动目的：在一个班集体中是由男生和女生组成的大家庭！都说女士优先，我们班的男生和女生总是势不两立，谁也不服谁。班级里男生优点，第一：胆大。第二：运动会上总能拿冠军女生优点，第一：手巧。第二：学习好的占大部分作为班主任的我想利用这样的现状来激发学生班级中的学习斗志！所以我开始了活动！希望我们的孩子在活动中培养孩子的竞争能力，培养孩子积极参与团结合作的能力，培养孩子健康的审美情趣让孩子在活动中健康成长，在活动中快乐成长！

　活动时间：20xx年x月x日到20xx年x月x日

　建设目标：

　1 .团结。全班要拧成一股绳，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。

　2.严明的纪律性。整个班级要活而不乱，有严明的纪律性。

　3.端正的学风。班上的学生应以学为主，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种考试及比赛中取得较好的成绩。

　4.有一支过硬的班干团干队伍

　活动措施：

　1、 设立男生女生的表彰版！

　2、 在每天的作业、卫生、常规中检查。一个星期为期限赢的奖励一张贴在表彰栏上。

　3、 每节课由老师进行打分，评选男生女生的听课效率，上课表现！并张贴上墙！

　4、 在平时组织一些活动让学生增加斗志，激发男生和女生之间的竞争意识！

　5、 每周一评，并且在总榜上进行表彰！

班级活动方案 篇8

　教育目的：

　1、让学生了解亲情，使学生懂得父母的辛苦和对自己的关爱，激发学生关爱父母和孝敬父母，加深对父母的感情。

　2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

　3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人的情感。

　教育重点：

　紧紧围绕身边感恩小事，通过“发现爱”“体会爱”“回报爱”，使同学们理解到什么叫“感恩”，切身体会到生活中处处有爱，应懂得对父母感恩。

　活动准备：

　多媒本课件

　活动方案

　一、心理测试——发现爱

　1、心理小测试：在纸条上写上自己最爱的人是谁？最喜爱的玩具是什么？最爱的食物是什么？

　2、学生填写。

　3、故事情境创设：师：传说天帝把所有的魔鬼都装在了一个叫潘多拉的魔盒里，这些魔鬼有自私，有冷漠，有贪婪，其中还有一个魔鬼叫强夺。它很喜欢强夺别人的心爱之物，然后把它毁灭掉，而且从来不流一滴眼泪。不幸的是，潘多拉魔盒被打开，魔鬼来到了你的身边，它得知你把三份心爱之物写在了纸条上，它让你必须交出其中一份心爱之物，你没有任何办法。你会交出你其中一份心爱之物，孩子，你会交出你最爱的什么？

　4、学生回答。教师评述。

　5、恶魔不会死心，它会让你交出第二份心爱之物，你会交出你最爱的什么？

　6、学生回答，教师评述。

　7、恶魔还不死心，它会让你交出第三份心爱之物，你愿意吗？为什么？

　8、学生回答，老师评述。

　9、小结：取舍之间，我们会舍去自己最爱的食物，最爱的玩具，不能舍弃的是父母。父母给予我们的爱是伟大的，无私的。让我们寻找一下父母对我们的爱，或许这会让恶魔望而却步！

　二、寻爱之旅——体会爱

　1、多媒体课件出示：父母对儿女的爱的画面。教师配音介绍。将学生的感情煸动起来！激发寻找热情。

　2、师：孩子们，打开你的记忆之门，我们一起体会父母那份深深的爱。

　3、学生寻找爱，说说爱。教师评述。

　4、师小结：是啊，一份浓浓的爱感动着你，感动着我，就连恶魔也被感动了，它流下了自己的第一滴泪，那是父母给予我们爱的眼泪。

　三、寻爱之旅——回报爱

　1、师导入：孩子们，父母的爱能让恶魔感动到流泪，那我们呢，我们对父母有多了解？

　2、教师采访部分学生对父母的了解程度和关爱程度！学生回答问题（要说真心话）

　3、师：孩子，让我们静下心来，在刚才那张纸条下，写下你回报父母爱的宣言吧！

　4、学生写下自己爱的宣言，教师指导。

　5、全班交流。教师评述。

　6、师小结：是啊，儿女对父母的回报，那份爱意也是浓浓的，恶魔听到了他从来没有听到过的爱的宣言，他流下了自己的第二滴眼泪，那是儿女对父母的爱的眼泪。恶魔决定，再也不强夺别的的心爱之物，因为他也懂得了爱，懂得了感恩。

　四、歌声结束——散播爱

　师：人世间有一种爱叫付出，也有一种爱叫回报，让我们在歌声中结束今天的寻爱之旅！

　歌《感恩的心》会唱孩子跟着唱！

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小议中职学校体育的班集体塑造功能

该校园占地面积43176平方米，绿化面积6000平方米，生均面积达15平方米。学校现有标准教室64间，以及理化生实验室、阶梯教室、形体舞蹈教室、音乐教室、美术教室、科技活动室，舞蹈、音乐排练教室和两个300座多功能会议厅及五个会议室。

学校图书馆藏书共有52700册，其中图书46274册，学生阅览室期刊254册，教师资料室期刊40册，教学参考书5446册，工具书980册，报纸29种。图书馆制定有各项管理制度和借阅制度，均使用计算机进行管理。2008年，学校的藏书将达到100000册。 高考成绩

2005届学生陈浩参加了“全国中学生正泰品学奖”评比，获得特别奖（全国仅10人）；龙睿同学获共青团中央授予的“全国优秀共青团员”称号，袁野、李书萍、刘思佳、朱莎、梁雪晨等同学被评为贵州省优秀中学生。

学校教育教学成绩显著，历届高中会考一次性合格率超过98.5%，优良率超同类校10个百分点以上，毕业率为100%，三率达标。每届均有95%以上的同学升入各级各类大学学习。历届高考升学率均居省市前列，仅2003届，吴叶同学获全省理科第一名，魏其睿获全省理科第四名，袁野获全省文科第九名。重点院校升学率名列全市第二，以83.6%的本科升学率名列全市第二，以95.1%的升学率名列全市第一。实现了学生 “低进高出、高进优出”的目标,得到社会广泛的赞誉和认可。2005届高考，仅高三（9）班，就有陈浩、谭晟宇、刘青、周俊文四位同学被北京大学同时录取。该班在全国奥林匹克竞赛”中还取得诸多优异成绩。其中，陈浩、刘青同学获全国高中教学奥赛贵州赛区一等奖；周俊文获高中化学奥赛贵州赛区一等奖；谭晟宇获高中物理奥赛贵州赛区一等奖；陈浩、李然获高中生物“奥赛”贵州赛区一等奖；张驰同学获2004年全国新概念作文大赛一等奖。2007届，该校同学唐洁高考成绩列贵州省文科第3名，朱莎同学被北大录取，有5名学生被香港的大学录取，有23名学生被瑞典耶芙勒大学等国外大学录取。

贵阳六中2010届在进口比较低的情况下，高考实现“低进高出，高进优出”。

该校高考参评人数478人，一本上线人数180人，二本上线人数376人，以上数据均不含艺术生。其中，该校文科考生敖盼同学，中考成绩523分，高考成绩623分，获全省文科第10名，整整提高100分；文科考生阎浩同学，中考成绩552分，高考成绩613分，获全省文科第25名。

该校理科考生王晓洪同学，中考成绩552分，高考成绩652分。

贵阳六中2014届在全校教职员工特别是高三年级全体教师及学生的共同努力下，取得大面积丰收，2014年高考600分以上96人，600分以上考生占高考报名人数的1/7。文科实验班平均分615分。理科实验班平均分610分。

竞赛成绩

我校学生参加市级以上各学科竞赛，共获奖596项，其中国家级奖项12项，省级奖项291项，学校不仅认真完成向高等学校输送合格学生的任务，还培养了一大批素质全面，有创新开拓精神的优秀学生。学校每年为高一级院校输送高素质的艺术、体育特长生，在各项竞赛中屡屡获奖，仅车摸、航模竞赛，就获得国家、省、市各级奖项100余项，其中国家一等奖四人，省级冠军27个。 2014年章敏华和王鸿懿两位老师也被评为市级优秀教研组长。2015年白雪、范毅唐两位教师参加第三届全国中小学实验教学说课活动均获得二等奖。

（以上是部分教师的获奖情况） 《21世纪学校优质教育研究》项目学校　　中国基础教育网络实验学校　　全国青少年禁毒教育重点联系社区青少年法制学校　　全国毒品预防教育法律学校　　“百校工程”项目实验校　　贵州省绿色学校　　贵州省教育现代教学实习基地　　贵州省重点体育传统项目学校　　贵州省青少年科技教育基地及科技特色学校　　贵州省中小学校园文化建设先进学校　　贵州省青少年击剑竞标赛中，获女子甲组全省第一名　　贵州省青少年击剑竞标赛中，获男子甲组全省第一名　　魅力校园第四届全国校园文艺汇演暨第九届全国校园春节联欢晚会活动中，器乐《卡门序曲》荣获一等奖　　器乐《春江花月夜》荣获二等奖

2007年度中央电视台“希望之星”英语风采大赛贵州赛区最佳组织奖　　2009年中央电视台“希望之星”英语风采大赛最佳组织奖　　贵阳市绿色学校　　贵阳市五好学校　　贵阳市文明单位　　贵阳市文明学校　　贵阳市创建“无毒”暨禁毒教育示范性学校　　贵阳市无烟单位　　贵阳市综合治理示范单位　　热爱祖国、热爱家乡大型公益活动关心下一代先进单位　　贵阳市青少年科技教育特色学校　　贵阳市青少年科技活动先进集体　　贵阳市教育局先进基层党组织　　贵阳市教育局系统校务公开先进单位　　贵阳市先进团组织　　贵阳市教育系统信息工作先进集体一等奖　　贵阳市体育工作先进集体　　贵阳市青少年英语技能大赛优秀组织奖　　贵阳市节能宣传组织奖　　空军招飞工作先进学校　　“爱心助残”项目学校　　贵阳市依法治校先进集体　　第四届市教师优质课评比组织奖　　“好书伴我行，书香飘林城”职工读书评书活动中荣获“优秀组织奖”　　贵阳市2007年城区示范性高中学校“入口出口”成绩评估二等奖　　成长先锋“培育”奖　　贵阳市教育局系统2008年党建工作目标完成奖　　2008年贵阳市生态文明创建示范点　　贵阳市大中学生第二届中华诗词大赛先进组织奖　　贵阳市2008年城区示范性高中学校“入口出口”成绩评估三等奖　　2009年贵阳市中小学生乒乓球锦标赛甲组男子团体第一名　　在开展“庆祝建国60周年，歌颂伟大祖国，加强传统美德教育”为主题第三届手抄报活动中荣获组织奖　　贵阳市第三届“园丁杯”文艺汇演二等奖　　第十六届青少年爱国主义读书教育活动二等奖　　贵阳市足球锦标赛青少年甲组第二名　　“起点杯”贵阳市中小学“三创一办”风采大赛暨南宁夏令营活动组织奖　　贵阳市教育系统2010年暑期“三创一办”活动先进集体　　贵阳市第十一届运动会象棋组男子团体（高职学校组）第一名　　贵阳市第十一届运动会代表团总成绩（高职学校组）第二名

贵阳市第十一届运动会乒乓球男子团体（高职学校组）第一名　　贵阳市第十一届运动会广播操展演高职校组优秀展演奖

2002年学校每年被评为贵阳市文明单位，贵阳市综合治理先进单位，2004年学校获贵州省依法治校示范点、全国青少年禁毒教育重点法制学校、贵阳市创建“无毒”暨禁毒教育示范性学校等。2006年获贵阳市“2001-2005年”依法治市工作先进单位。2007年12月获贵阳市2005-2007年度文明单 位。

1～6年级一等奖清明节手抄报

摘要：体育是学校工作的重要组成部分，更是塑造优秀班集体的重要抓手。班集体是学生健康成长的摇篮。体育活动的有效开展对形成优秀班集体起着举足轻重的作用。除了为学生学习文化课提供身体保障外，诸如学生集体主义观念的培养，不良行为习惯的转化，消极情绪的提振，学习动机的激发，团队活动的包容、协作和积极参与等，都可以通过一系列的体育活动来加以塑造、落实。

关键词：体育；班集体；塑造功能

前言

班级是学校进行教学活动的的基本单位，班集体建设是学校德育和管理工作的重要组成部分。随着国家对职业教育的日益重视，人们对职业教育的认同度在不断提高。面对中等职业学校这个“最难教”的学生群体，班主任不能把学生仅仅或紧紧束缚在文化课和专业课的学习上，而是要通过各种途径、手段去提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等。这些素质是相互联系不可分割的。身体素质的提高不仅有利于学生更好地去学习，还有利于培养学生的集体主义观念和团结协作等精神。

笔者在中等职业技术学校从教二十年，一直担任体育与健康课程教学；同时，也先后担任计算机网络、电子信息、财会等专业的班主任。多年的实践及成效表明：体育有班集体塑造功能。在优秀班集体建设中，在培养学生健全人格和促进学生综合素质提高等方面有着不可估量的作用。

一、思想上让学生重视体育，认同“健康第一”的理念

每当接手新班集体时，我总是让学生从思想上重视体育。我首要了解的不是班级学生的学习成绩，而是全班学生的身体素质状况，进而通过个别谈话、观察了解班级体育骨干和学生们喜爱的运动项目。接着，任命体育委员，为以后班级开展体育活动创造条件，打下基础。“让每一个孩子身心健康，快乐成长”是教师的愿望，也是每一位家长的愿望，更是学校教育追求的目标。

作为班主任例行工作，我会不断传播陶行知先生“健康第一”的理念，以“每天锻炼一小时，健康工作四十年，幸福生活一辈子”为锻炼目标，定期给学生开展体育健康知识讲座，让学生明白体育课在实施素质教育、学生全面发展中的重要作用。

我还告诉同学们：从遗传学的角度来看，人类体质的强弱是有遗传性的，一代人的体质状况将影响下一代的体质。就这样通过多次、反复的说理教育，原来不爱运动的同学渐渐喜欢上了体育运动，如踢毽球、打篮球、打排球，等等。

二、组织上以队列队形训练为切入点，塑造优秀班集体

队列队形是体育课教学的重要组成部分，一般放在课的开始部分，是教师组织一堂课的开始。如立正、稍息；齐步（跑步）走、立定；原地四面转法，简单的队形变换。队列队形练习在振作学生精神，集中学生课堂注意力方面，都有其独到的功效，使学生养成正确的站行姿势和行动统一、遵纪守纪的习惯，是形成良好班风的重要保证。

队列队形练习不但让体育课堂教学得益，使整个班级的精神面貌焕然一新。而且还能辐射到整个学校的教育管理上。如，学校集会、广播操队形、组织学生外出参观学习等能做到快速、整齐、安静、精神焕发。

班集体的组织纪律性加强，课堂纪律明显好转，集体活动容易开展，违纪现象减少。例如，在学校每周十项评比的早操集合一项中，这种班集体都能做到快静齐，站姿规范，精神饱满，常在全校得分上名列前茅。

三、目标上远近结合，使优秀班集体永葆前进动力

经常性地通过有效的体育活动，不断增强学生的集体意识和集体荣誉感，提高班集体凝聚力。除此之外，还要设定班集体不同阶段的奋斗目标。通过近期、中期、远期的目标结合，班集体才会一如既往努力前行，不断焕发前进的精神动力。

通常，我会带领大家共同制定本班的奋斗目标。如近期的：搞好课堂纪律、卫生、做好广播操。在每学年的第一个学期，第一个重大的比赛就是全校性的广播操比赛，我要求每位学生都能熟练掌握动作要领，做到动作规范，精神饱满，力争在比赛中取得好成绩。中期的：形成良好班风，班级成为校优秀班集体、优秀团支部。长期的：每个学生无论是在学习、纪律还是在人际交往能力、组织管理能力等综合素质上都比入学时有进步，成为全面发展的中职生。

每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让每位同学为自己是优秀班集体的一员而感到自豪，让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。在师生的共同努力下，我所带的01级计算机网络班连续两年取得学校广播操比赛第二名，2003年被评为广州市先进班集体。06级电子信息班连续两年取得学校广播操比赛第一名。11级财会专业班连续两年取得学校广播操比赛第一名的好成绩。我所带的班级多次被评为学校优秀班集体和优秀团支部。在全校广播操比赛中，同学们整齐的跑步节奏、有力的规范动作、统一的服装、良好的精神面貌，赢来评委老师和其他班级同学阵阵掌声。

四、环节上以体育比赛为契机，促进后进生转化

后进生是指在思想品德发展上距离目标较远，在思想行为上存在较多缺点，落后于一般学生的学生群体。后进生形成的因素是多样的，既有家庭、社会的影响，也有自身生理上存在的缺陷或心理上已产生的障碍等诸多因素。因此，转化后进生也是班集体建设中较重要的一部分。

近几年来，由于高中扩招，到职中读书的学生多数以“失败者”的心态入学，有的学生因对学习丧失自信心，进而在纪律等方面不能严格要求自己，有的甚至因此而退学。苏霍姆林斯基说过：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生的潜在力量，是学生前进的动力和向上的源泉。”

如何转化后进生呢？除了要尊重他们的人格、理解他们的抉择、用情感创设一个民主、和谐、愉快的教育教学环境外，还应该为他们搭建一个放大优点、缩小缺点、展示亮点的舞台。而体育比赛就是这个舞台，尤其是为班集体增光添彩的校运会比赛。例如，我所带的06级电子信息班，在07学年第一学期迎来了因学校合并而来的12个男生。他们组织纪律性较差，经常迟到、早退、旷课，个别的还顶撞老师。其中有7个同学上学期刚因为打群架而受到处分。说实话，刚开始合班时我感到很大的压力，担心这12位同学会和原来的班里同学打架。但我没有嫌弃他们，经常和他们谈心、聊天，尊重他们的合理需求，关心他们的生活学习，期待他们能和原班同学友好相处。而促成他们转变的契机正是校运会。他们在原学校时没有参加过体育比赛，而在新的班集体，有11个同学参加了集体比赛项目，有一位同学取得400米比赛第一名，一位同学取得4*100米比赛第一名，集体项目健身车接力赛第一名、八人九足第二名（这个集体项目，12名同学中有5个同学参加），他们为本班取得校运会团体第一名做出了较大贡献，赢得了全班同学的尊重和好评，开启了人生奋斗的新起点。

紧接着，在全校“五四”大合唱中，全班同学都参加了比赛，整齐、嘹亮的歌声和良好的精神面貌赢得了评委和其他班级同学的阵阵掌声，取得了二等奖。接下来的日子里，即便原来班级的同学外出实习了，这12名同学还能留下来继续上课，不迟到，不早退，不旷课。就是他们12人单独在校学习那个月，班级还被评为文明班级。

五、行动上促进学生团结协作，增进集体主义观念

在班集体中，每个学生的活动既是个人行为也是集体行为。体育本身就能吸引学生的积极参加，加之学校体育的强制性特点，学生在体育课和课外活动中，在组织纪律、集体主义、爱国主义、竞争意识等各方面都能有严格的要求，因而能培养学生的团结协作精神和集体主义观念。例如：学生代表集体参加竞赛活动，他的一言一行都代表着某一集体；为了集体的荣誉，就得约束自己；体育课中，学生的练习是个人行为，但他又必须遵守课堂纪律。反之他将破坏课堂教学秩序，影响正常教学，影响全班活动。再如通过球类、接力跑、游戏、拔河等集体运动项目，学生在活动中互相配合、相互鼓励、团结协作，体会团结的力量、集体的力量，增强学生的集体观念，摆正自己与集体的关系。

就拿学校一年一度的运动会来说，现在不仅有传统意义的田赛、径赛，而且为了吸引更多的学生参加，还设立了很多项集体项目的比赛，如：跳绳、排球、篮球、毽球、拔河比赛和趣味接力等。刚开始只有少部分体育成绩好的同学报名，到后来班主任动员、训练了，又会有一些学生参与进来，没有报项目的同学帮着布置训练场地、送饮用水、看衣物等，再到后来正式比赛了，全班的同学都全身心地投入比赛。赛场上有拼搏竞争的，有呐喊助威的，有后勤保障的，有主动写班级比赛报道的……总得来说，是体育比赛活动的巨大吸引力，使得班级所有的学生都自觉地为争取和维护班级荣誉而努力，也使得班集体更具有凝聚力。当取得集体荣誉时，班级里每位学生对取得的成绩都会有由衷的自豪感，从而尽情体验胜利的激动和喜悦，其集体意识和集体荣誉感便自然升华。

我的那些学生在校运会上和各项比赛都取得了可喜的成绩。如：计算机网络班是校运会团体总分第二名，学校健美操比赛第二名，校篮球比赛第一名，足球比赛第二名。电子信息专业班连续两年荣获校运会第一名，校篮球比赛第三名，有两位同学多次代表学校参加白云区、广州市乃至省级组织的定向越野比赛，取得了好成绩，为学校赢得了荣誉。财会专业班获校运会第一名，学校女子排球比赛第一名，有四位学生是学校排球队的队员，多次代表学校参加区级、市级、省级女子排球赛取得可喜成绩。等等。

六、性格上促进学生和谐相处，友谊第一比赛第二

人生是不断拼搏的过程，但拼搏本身既是对自身努力成果的检验，也是尊重对手、收获友谊的历程。我会根据学生平时体育课中的篮球赛、足球赛、接力赛及校运会等举例说明体育课对健康的影响。如，体育不仅能强身健体，培养竞争意识，更重要的是培养学生坚韧不拔的意志品质和尊重对手的绅士风度；从而在体验成功与喜悦的同时，能学会公平竞争，提高抗挫折能力，陶冶自己的情操，增进对手间的友谊。

曾任美国加州州长的美国**明星阿诺·施瓦辛格就是一个很好的例子。他在6岁前体弱多病，他的父母亲为了能增强他的体质把他送到了美国的一个体育运动学校，从事健美运动。经过刻苦训练，十六岁他就成为美国健美先生。后来从事演艺业，直至成功竞选洲长。他的成功之路说明了体育对健康及人生的影响。

此外，我还让学生轮流带准备活动和放松活动，使学生体验当教师的感受；不仅帮助学生克服心理障碍，提高学生的自尊心、自信心；也培养学生得体大方的自我表现意识和沉着果敢等心理品质；还训练提升学生的组织管理、语言表达和交往创新等能力；从而促进学生个性的全面发展。

我所带的11级财会专业班的一位女生，初中受过处分，组织纪律性散漫；脾气暴躁，动辄对其他同学发火，自然难以友好相处；性格上也很叛逆，有时顶撞老师。在体育课教排球时，我发现她动作掌握较快；就鼓励表扬她的进步，了解她的特长和想法，动员她参加学校的排球训练和比赛，并让她当班级的排球队长，她很乐意地答应了。

她在《每日行一善》中写道：“这学期学了排球，我觉得打排球有很多乐趣，今天我参加了学校排球比赛，很开心，我和队友一起努力，取得了全校第一名的好成绩。”我给她的评语是：“看到你喜欢上体育运动，我很高兴。今天又看到你和队友在排球比赛场上的英姿，你为班级赢得了荣誉，我更欣慰，祝贺你！这是你和队友们团结协作、顽强拼搏取得的好成绩，希望你再接再厉！你辛苦了！”随着时间的推移，她和同学的沟通增多了，发脾气的现象少了，也不再顶撞老师了，学习认真了，仿佛变了一个人，她开始关心班集体，遵守学校纪律，她还积极参加学校的各项活动，如义卖活动，负责本班的包饺子、卖饺子，等等。在以后的日子里，她获得校运会女子100米第二名、400米第三名、4×100米接力第一名的好成绩，参加学校消防安全手抄报比赛，得了一等奖，参加学校技能节英语单词设计一等奖；她担当学校排球队长兢兢业业，利用早上和下午放学时间积极带领排球队员训练，参加白云区、市级、省级排球比赛均取得可喜成绩。

看着她一点点进步，我很开心。我通过《每日行一善》和她进行思想交流、谈心，看着她字迹工整，内容充实，感悟深刻，我心里充满了喜悦感和成功感。

总之，体育具有个体的塑造功能，能培养学生吃苦耐劳的精神，促进他们综合素质的提高。但更重要的是，一个个的个体构成了优秀的班集体，体育对班集体的塑造功能不言而喻。通过经常性的体育活动和比赛，可以有效增强学生的团结合作意识和组织纪律性，提高他们的班集体认同感和凝聚力。同时，体育还可以促进后进生的转化，从而提升班集体全体成员的身心健康水平，最终形成优秀的班集体。

清明节的由来:

清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。中华民族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。

清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。在山西大部分地区是在清明节前一天过寒食节;榆社县等地是在清明节前两天过寒食节;垣曲县还讲究清明节前一天为寒食节，前二天为小寒食。

《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。

清明节的习俗：

一、祭祖扫墓

清明节是我国的传统四大祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，在汉族和一些少数民族地区，人们按照当地的风俗习惯，带上水果食品、纸钱等物品来到墓地，将供品摆放在墓地前面，将纸钱焚化，为坟墓添一些新土，然后再在墓前磕头祭拜，就可以收拾供品打道回府了。

二、折柳赠别

杨柳是春天的标志，在春风中摇曳的杨柳，总能给人一种欣欣向荣、朝气蓬勃的感觉。自汉朝以来，人们就逐渐形成了折柳赠别的习俗，借此互祝平安，因“柳”与“留”谐音，所以也取恋恋不舍、尽情挽留之意。同时希望离别的亲友，到了他乡也如离枝的柳条，能够很快地生根发芽，随处存活，这些都寄托着对亲友的美好祝福之情。

三、荡秋千

清明节荡秋千的习俗由来已久，历史相对古老，最早叫做千秋，后来为了避免某些方面的忌讳，才改为秋千。最早的秋千一般都是以树枝为架，然后再拴上彩带。后来逐渐发展为用两根绳索加上踏板做成的秋千。荡秋千的习俗传承至今，深受人们喜爱，不仅能锻炼身体，也可以借此锻炼自己的勇气。

四、拔河

拔河的运动起源于春秋后期，开始是在军队中盛行，当时叫“牵钩”、“钩强”，后来流传到民间，到唐朝时期开始称为“拔河”。拔河就是人数相等的双方对拉一根比较粗的绳子，将对方拉出河界，就算获胜。唐玄宗时期曾经在清明节时期举行大型的拔河比赛，后来就逐渐演变成清明节的民间习俗了。

五、蹴鞠

蹴鞠是世界上最早的足球活动，起源于战国时代，蹴鞠就是指一种古老的皮球，球面是用皮革做成，里面用羽毛填充。蹴鞠运动是古代清明节时期人们非常喜爱的一种游戏，到了汉代，蹴鞠就已经成为一项非常专业化的运动。到了唐宋，蹴鞠的技术有了很大的提高，也成为一种大型活动，在宫廷内，经常有数百人参加。《水浒传》里的高俅，就是一位蹴鞠高手，正因为他球技高超，才深得宋徽宗赏识，一路平步青云。

六、踏青

踏青也称作春游，古时也叫探春、寻春等等。清明时节，春回大地，阳光明媚，万物复苏，人间处处是一片生机勃勃的景象，正是郊游踏青的大好时光。踏青的习俗由来已久，早在先秦时期就已经形成，到了宋代，踏青之风最为盛行，一直相传至今。

八、吃发糕

清明时节人们喜欢蒸发糕吃，发糕由黏米碾成米浆蒸熟做成，发糕重要的不少好吃不好吃，而是看蒸得够不够“发”、够不够“高”，用来寄托“发财”、“高升”的美好愿望。

九、吃青团

青团是江南一带的小吃，是清明节最有节日特色的食品。它是将一种清明节前后才有的艾草，打出汁拌进糯米粉里，然后做成团子，因为做出的团子呈碧绿色，所以取名青团。